教学变革时代,职业院校的新方向
就这一现状,记者特地走访了湖南万通汽车技工学校。在参观过程中,恰逢学校正在开展阶段性考核的教学活动。在采访监考老师时,该教师分别从考核设置、考核师资队伍、考核目的三个方面介绍了湖南万通独特的教学考核方法。
首先从阶段考核设置上来说,阶段考核按照课程从基础到复杂,分不同阶段进行设置。每一个阶段学习完成并通过阶段检测,方可进入下一个阶段的学习,这样可以使得同学们,每一个阶段的学习都落到实处,整个课程学完就能学到真正实用的技能。
其次在考核师资队伍上,除了专业课程教师全程参与监考外;还会邀请校企合作单位的技术总监共同参与监考,并在考试结束后为同学们一一总结指导。与此同时,技术总监现场指出企业所需要的人才,需要具备哪些技能与素养,给同学们今后的学习指明方向。学校也会根据企业需求,及时调整教学重点及难点,为同学们今后的就业铺好道路。
最后关于考核目的,监考老师表示“学技能跟学其他东西不一样,不上手操作你永远不知道你学会了没有,通过阶段考核、实操演练,能对学生上一阶段学习情况进行检验,让学生清楚的知道,自己本阶段哪个地方薄弱,查漏补缺,及时发现自身不足,这样就能在下一阶段学习中有所侧重,扬长避短”。
技能的学习是不能一蹴而就,是在一次次的实训、考核中慢慢提升的,湖南万通这一教学模式不仅能锻炼同学们的应变能力,培养同学们总结思考的习惯,也为众多轻实践重理论的职业院校作出了表率。
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